一、活动意义：

高一是高中三年学习的起点，也是初中生和高中生的转折点。学生在身体、心理和学习上都处于重大的变革期，面对突如其来的新挑战，学生表现出了各种不适应，很多学生迷失了自我，从而荒芜了人生最宝贵的三年。高中生成长规划研究旨在促使中学生能够尽快适应高中生活，建立远大的人生目标，完成高中向大学的华丽转身。

二、活动目的：

关注学生自我的发展，挖掘学生潜能，关注学生未来发展，帮助学生确立目标激发积极主动的学习态度，落实规划步骤，帮助学生平稳度过高中生涯。

三、活动流程：

1.各班向学生宣传制定个人成长规划的重要性和必要性。（时间：9月15日——19日）

制定行之有效的人生规划，恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。由于人生计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点，学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有个人成长计划，这一点越是高年级越明显。

形式：印发资料、班群讨论、宣读相关文章和案例等

2.布置学生完成《中学生个人成长规划》的书写。（时间：9月26——30日）

召开班主任会议，指导《中学生个人成长规划》写法。一份好的成长规划大致包括三方面的内容：自我诊断、自我设计、自我完善。
    ①自我诊断——自我分析：我的学习特点和目前的学习现状以及我在班级的位置？

我是谁？我的性格、我的能力的强项，弱项是什么？我生活的其他因素，如家庭及健康是否影响到我目标的实现？向父母长辈了解当前社会就业行势和趋向。

②自我设计——自我定位：人生规划要具有适当、明确、具体的特点。

③我自完善——自我奋斗：结合高中生生活的实际，结合学习情况，思考自己如何才能实现自己的人生规划。哪些因素会阻挡我去达成我的目标？有方法改善吗？如何改善？和自己以前比，有没有什么方面进步，哪些亟需要改正的？
    3.班主任收集整理并带领学生完善《中学生个人成长规划》。（时间：10月8——20日）

（1）挑选出若干优秀的成长规划，对不认真、不理想的成长规划召开学生座谈会，与同学们交流讨论，取长补短，完善自己的规划。

（2）召开主题班会“我的人生，我做主”，班主任带着学生讨论各自的成长规划，以课件形式展示本班优秀案例，个别学生上台介绍自己研究的成果并谈感想，班主任做好总结。

4.各班进一步讨论完善巩固《中学生个人成长规划》，畅谈实施策略。（时间：10月21日——31日）

（1）讨论《中学生个人成长规划》实施的可行性和时效性。

（2）板报宣传，优秀案例上墙。

（3）每人制定一条座右铭激励。

（4）将规划整理好贴在写字台前，经常提醒自己。

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5.年级分两场举行报告会——尊重主体，促进学生和谐成长。（时间：11月初）

前期准备：（1）各班选择一名学生代表参加全年级的成长规划报告会。要求所选代表有个性特点，可以是一心追求时尚的达人，可以是逐梦的文青才女才子，可以是渴望创造高考奇迹的学霸，也可以是想做主持的潮男辣女，要求准备长规划展示材料（课件或VCR）和现场职场着装。

（2）挑选学生主持2名

（3）各班可自行准备特色亲友团

活动筹划：（1）励志电影剪辑开场，主持人开场白

（2）达人按班级顺序逐一入场，展示自己的成长规划材料（课件或VCR）。

（3）领导点评，表达期望。